绪论 单元测试

1、单选题：
大学语文工具性性质要求其以培养学术的什么能力为中心（ ）。
选项：
A:社交能力
B:生存能力
C:表达能力
D:学习能力
答案: 【表达能力】

2、单选题：
语文教育的核心是什么（ ）。
选项：
A:价值取向教育
B:文化教育
C:知识教育
D:语文技能教育
答案: 【文化教育】

3、多选题：
大学语文的教学形式有（ ）。
选项：
A:操作式
B:探究式
C:CBL式
D:PBL式
答案: 【探究式;
CBL式;
PBL式】

4、判断题：
大学语文课堂要走向更具中国国情和社会实况的大地之上，进行文化调查、社情研究、民生思考（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

第一章 单元测试

1、多选题：
大众阅读的特征包括（ ）。
选项：
A:猎奇性
B:娱乐化
C:碎片化
D:开放性
答案: 【猎奇性;
娱乐化;
碎片化】

2、单选题：
文学经典不一定具有（ ）。
选项：
A:耐读性
B:权威性
C:传世性
D:普适性
答案: 【权威性】

3、单选题：
文化的连续性尤其表现在（ ）。
选项：
A:文学艺术
B:风俗习惯
C:宗教信仰
D:语言文字
答案: 【语言文字】

4、判断题：
真正的阅读，或是为了获得资讯，或是为了消遣时光，或是为了增进理解。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

5、判断题：
一般人通常觉得阅读文学更轻松，因为文学作品的阅读难度较低。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

第二章 单元测试

1、单选题：
青年意义消解的精神现象也会造成（ ）的出现。
选项：
A:文化休克
B:文化冲突
C:贱文化
D:小众文化
答案: 【贱文化】

2、单选题：
大众文化的商业性和娱乐性特征决定了大众文化是一种以（ ）为最终目的，以满足人的感官需求为途径的文化形态，这就导致它所承载的价值观、人生观、道德观和审美观因商业娱乐尺度和模式复制策略而具有鲜明的负面性影响。
选项：
A:宣传大众文化
B:丰富人民群众的精神世界
C:娱乐大众
D:赚取商业利润
答案: 【赚取商业利润】

3、多选题：
青年学生对社会文化的接受是一个（ ）过程。
选项：
A:碎片化的
B:缓慢的
C:复杂的
D:多元化的
答案: 【碎片化的;
缓慢的;
复杂的】

4、多选题：
在巨大商业利润的驱使下，大众文化生产者过分追求大众文化的娱乐功能，通过淡化大众文化的道德内涵和伦理价值，消解大众文化的道德教化功能，迎合大众的口味，导致大众文化日益呈现出（ ）的发展态势。
选项：
A:庸俗化
B:肤浅化
C:大众化
D:平面化
答案: 【庸俗化;
肤浅化;
平面化】

5、判断题：
青年意义消解的精神现象也会造成“贱文化”的出现。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】