第一章 单元测试

1、单选题：
教育数学是谁最先提出的（ ）。
选项：
A:华罗庚
B:张奠宙
C:吴文俊
D:张景中
答案: 【张景中】

2、单选题：
2016年8月，在________举行的中国高等教育学会教育数学专业委员会上，成都师范学院的李兴贵教授提出了将教育数学纳入师范院校课程体系的设想。（ ）。
选项：
A:厦门
B:贵阳
C:成都
D:武汉
答案: 【贵阳】

3、单选题：
教育数学提倡知识结构为（ ）。
选项：
A:树状结构
B:放射型结构
C:线状结构
D:任意结构
答案: 【放射型结构】

4、多选题：
就内容和功用来看，全部数学包括（ ）。
选项：
A:应用数学
B:理论数学
C:教育数学
D:纯粹数学
答案: 【应用数学;
教育数学;
纯粹数学】

5、判断题：
教育数学的核心是如何改良数学、学习数学、品味数学。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

第二章 单元测试

1、单选题：
（ ）创设的“以盈补虚”法。
选项：
A:杨辉
B:刘徽
C:祖冲之
D:赵爽
答案: 【刘徽】

2、单选题：
我国数学家、教育家（ ）认为：”等积问题，自然是以割补法为上策。
选项：
A:张景中
B:项武义
C:傅种孙
D:吴文俊
答案: 【傅种孙】

3、单选题：
我国著名数学家（ ）说过：”数起源于数，量起源于量。
选项：
A:陈景润
B:苏步青
C:吴文俊
D:华罗庚
答案: 【华罗庚】

4、多选题：
矩形面积公式是我们理解（ ）的基础。
选项：
A:梯形面积公式
B:圆面积公式
C:平行四边形面积公式
D:三角形面积公式
答案: 【梯形面积公式;
圆面积公式;
平行四边形面积公式;
三角形面积公式】

5、判断题：
从面积视角，提出平面几何或初等数学的具体改革方案，是张景中院士的重要主张与创见。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】