第一章 单元测试

1、单选题：
学前儿童语言教育可以有效提升素质教育，下列哪项不是（ ）
选项：
A:语言教育可以增进儿童身心健康
B:语言教育可以促进儿童智力发展
C:语言教育可以提高儿童的道德认识
D:语言教育不能促进儿童的审美能力
答案: 【语言教育不能促进儿童的审美能力】

2、单选题：
全语言教育观包括以下（ ）方面
选项：
A:整合的语言教育观
B:所有都对
C:完整的语言教育观
D:活动的语言教育观
答案: 【所有都对】

3、多选题：
学前儿童语言教育的方法包括（ ）
选项：
A:示范法
B:谈话法
C:游戏法
D:表演法
答案: 【示范法;
谈话法;
游戏法;
表演法】

4、多选题：
学前儿童语言教育的原则包括（ ）
选项：
A:不考虑到儿童的个体差异
B:按照语言发展规律设计活动的原则
C:遵循促进儿童语言发展的原则
D:遵循让儿童积极活动的原则
答案: 【按照语言发展规律设计活动的原则;
遵循促进儿童语言发展的原则;
遵循让儿童积极活动的原则】

5、多选题：
学前儿童语言教育的评价内容包括（ ）
选项：
A:对幼儿的评价
B:对教师的评价
C:对语言教育活动的评价
D:对班集体的评价
答案: 【对幼儿的评价;
对教师的评价;
对语言教育活动的评价】

第二章 单元测试

1、单选题：
幼儿园谈话活动的特点是（ ）
选项：
A:话题的中心性和趣味性
B:幼儿只与同伴交谈
C:信息交流单向性
D:气氛相对严肃
答案: 【话题的中心性和趣味性】

2、单选题：
谈话活动中幼儿主要运用的是（ ）语言
选项：
A:说明性语言
B:独白语言
C:叙事性语言
D:对话语言
答案: 【对话语言】

3、单选题：
在幼儿的日常交谈中，应以（ ）调动其交谈的兴趣
选项：
A:家长喜欢的内容
B:教师熟悉的内容
C:幼儿喜欢的内容
D:教师喜欢的内容
答案: 【幼儿喜欢的内容】

4、单选题：
在谈话活动中，为了有利于幼儿模仿学习，教师的语言应有良好的（ ）作用
选项：
A:示范
B:鼓励
C:激励
D:引导
答案: 【示范】

5、单选题：
在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）
选项：
A:小组活动
B:班集体活动
C:全园活动
D:个别活动
答案: 【小组活动】