项目一 单元测试

1、单选题：
不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（ ）。
选项：
A:年龄阶段目标
B:学前儿童科学教育的总目标
C:科学知识教育目标
D:单元目标
答案: 【科学知识教育目标】

2、单选题：
下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（ ）
选项：
A:常见植物
B:常见动物
C:季节
D:风土人情
答案: 【风土人情】

3、判断题：
老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣,以示鼓励, 刺激幼儿的探索精神。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、判断题：
2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，提出“科学”领域是通过科学探究与数学认知两个子领域来实现。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、多选题：
学前儿童科学教育的核心是
选项：
A:掌握科学技能
B:发展初步的探究能力
C:体验探究过程
D:激发幼儿探究兴趣
答案: 【发展初步的探究能力;
体验探究过程;
激发幼儿探究兴趣】

项目二 单元测试

1、判断题：
长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

2、单选题：
不属于长期系统性观察的是 （ ）
选项：
A:观察彩虹
B:观察春蚕
C:观察蝌蚪
D:观察小草
答案: 【观察彩虹】

3、单选题：
一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。这表明儿童的科学探索已经进入了（ ）
选项：
A:“瞎忙”的阶段
B:验证性摆弄物体的“领悟”阶段
C:“探究”的阶段
D:“创造”的阶段
答案: 【“探究”的阶段】

4、单选题：
（ ）是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。
选项：
A:学前儿童科学实验
B:播种
C:散步和采集
D:种植和饲养
答案: 【种植和饲养】

5、多选题：
实验探究型活动的组织与指导策略有（ ）
选项：
A:巧妙利用幼儿实验结果的分歧与争执
B:巧妙利用合作小组的优势
C:保证幼儿有充足的探究时间
D:提供充足、多样的实验材料
答案: 【巧妙利用幼儿实验结果的分歧与争执;
巧妙利用合作小组的优势;
保证幼儿有充足的探究时间;
提供充足、多样的实验材料】