第一章 单元测试

1、单选题：
研究“幼儿在区角活动中的表现差异”问题，首先考虑使用（ ）。
选项：
A:观察法
B:问卷法
C:测验法
D:历史法
答案: 【观察法】

2、单选题：
在学前教育科学研究基本过程中要从事实出发，不能主观臆断。这一基本原则是（ ）。
选项：
A:伦理性原则
B:系统性原则
C:教育性原则
D:客观性原则
答案: 【客观性原则】

3、多选题：
学前教育科学研究的意义主要有（ ）。
选项：
A:促进学前教育工作者的科研意识和水平
B:推动学前教育的改革深入
C:丰富学前教育科学体系
D:提高学前教育质量
答案: 【促进学前教育工作者的科研意识和水平;
推动学前教育的改革深入;
丰富学前教育科学体系;
提高学前教育质量】

4、判断题：
对于一线教师而言，选题宜大不宜小。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、判断题：
定性研究和定量研究在研究中各有其长，也各有其短，二者应该统一。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

第二章 单元测试

1、判断题：
问题是课题研究的起点。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、多选题：
课题选择的原则（ ）
选项：
A:创新性原则
B:可行性原则
C:科学性原则
D:价值性原则
答案: 【创新性原则;
可行性原则;
科学性原则;
价值性原则】

3、单选题：
课题选择的创新要求三层次中，最低层次的创新是（ ）
选项：
A:独创性
B:自创性
C:创造性
D:再创性
答案: 【自创性】

4、多选题：
常见的课题选择的来源包括（ ）
选项：
A:从课题指南或课题规划中选题
B:从学前教育学和其他学科关系中提出问题
C:从学前教育实践中提出课题
D:从当前国内外学前教育信息的分析总结中提出课题
E:从日常观察中发现课题
F:从社会发展需要出发提出课题
G:从幼儿园课程改革需要提出课题
答案: 【从课题指南或课题规划中选题;
从学前教育学和其他学科关系中提出问题;
从学前教育实践中提出课题;
从当前国内外学前教育信息的分析总结中提出课题;
从日常观察中发现课题;
从社会发展需要出发提出课题;
从幼儿园课程改革需要提出课题】

5、判断题：
课题选择的程序是：提出问题—形成课题。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

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