2024知到答案幼儿游戏与指导（枣庄学院）最新智慧树满分章节测试答案

绪论单元测试

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1、单选题：
下列选项中，（）是教师帮助幼儿开展游戏的能力基础。
选项：
A:游戏指导的技能
B:游戏的技能
C:游戏组织与教学的技能
D:游戏设计的技能
答案: 【游戏的技能】

1、单选题：
玩滑梯游戏时，儿童理解“高”“低”“上”“下”等方位概念，可以看出游戏促进（）。
选项：
A:儿童的智力发展
B:儿童的情感发展
C:儿童的社会性发展
D:儿童审美发展
答案: 【儿童的智力发展】

2、单选题：
下列哪一项不属于游戏的本质特征？（）
选项：
A:游戏是内在需要的自愿活动
B:游戏是富有选设性的自足乐趣
C:游戏是“日常生活”的表征
D:游戏有无规则并不重要
答案: 【游戏有无规则并不重要】

3、单选题：
小红把塑料跳绳剪成两段，一段捏在手里；另一段托在地上，跑跳步向前，嘴里发出“驾、驾”的声音的同时飞动“马鞭”。这体现出游戏的（）特点。
选项：
A:自主自愿性
B:趣味性
C:假想性
D:娱乐性
答案: 【假想性】

4、单选题：
下列属于非专门化玩具的是（）。
选项：
A:纸盒子
B:小汽车
C:玩具电话
D:小手枪
答案: 【纸盒子】

5、多选题：
游戏第一层次的快乐体验包括（）。
选项：
A:想象性体验
B:趋乐性体验
C:胜任感体验
D:自主性体验
答案: 【想象性体验;
趋乐性体验】

6、多选题：
游戏在促进学前儿童情感发展中的作用主要表现为（）。
选项：
A:丰富儿童积极的情感情绪体验
B:有助于儿童克服自我中心化
C:帮助儿童进行情绪宣泄
D:发展儿童的成就感与自信心
答案: 【丰富儿童积极的情感情绪体验;
帮助儿童进行情绪宣泄;
发展儿童的成就感与自信心】

7、多选题：
按儿童认知发展的方法进行分类，学前儿童的游戏可划分为（）
选项：
A:象征性游戏
B:规则游戏
C:感觉运动游戏
D:结构游戏
答案: 【象征性游戏;
规则游戏;
感觉运动游戏;
结构游戏】

8、判断题：
一般来说，游戏时间不会影响儿童游戏的数量和质量。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

9、判断题：
现代学前教育的两种重要手段是游戏与教学。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

10、判断题：
幼儿的平行游戏是与同伴一起玩的游戏，常常有合作行为。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

1、单选题：
游戏中，幼儿用雪花片代替饼干喂“娃娃”，其中的雪花片属于（）。
选项：
A:替代物
B:想象物
C:实物
D:被替代物
答案: 【替代物】

2、单选题：
角色游戏前的准备主要包括（）。
选项：
A:游戏主题、游戏材料、游戏场地与游戏时间
B:游戏经验、游戏材料、游戏场地与游戏时间
C:游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏场地
D:游戏场地、游戏材料、游戏内容与心理准备
答案: 【游戏经验、游戏材料、游戏场地与游戏时间】

3、单选题：
下列选项中，（）是角色游戏结束的时机。
选项：
A:游戏时间没到而游戏情节已告一段落，再往下发展有困难时
B:游戏时间已到
C:游戏时间已到而游戏情节还在进一步发展
D:游戏时间没到而游戏情节发展顺利
答案: 【游戏时间没到而游戏情节已告一段落，再往下发展有困难时】

4、单选题：
教师对角色游戏进行讲评的形式不包括（）。
选项：
A:幼儿互评
B:现场评议
C:讨论
D:汇报
答案: 【幼儿互评】

5、多选题：
角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）。
选项：
A:特殊的想象活动
B:高度的独立自主性
C:有明显的规则
D:与儿童的智力发展水平紧密相关
答案: 【特殊的想象活动;
高度的独立自主性】

6、多选题：
角色游戏的基本结构包括的要素有（）。
选项：
A:对游戏动作和情景的假想，即情景转变
B:对物品的假想，即以物代物
C:扮演内容以文学作品为主
D:角色的扮演，即以人代人
答案: 【对游戏动作和情景的假想，即情景转变;
对物品的假想，即以物代物;
角色的扮演，即以人代人】

7、多选题：
下列选项中，（）是教师在幼儿角色游戏进行中指导的内容。
选项：
A:让游戏在愉快自然的状态下结束
B:培养幼儿的规则意识
C:丰富幼儿的生活经验
D:加强游戏的合作性
答案: 【培养幼儿的规则意识;
加强游戏的合作性】

8、判断题：
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过角色扮演，创造性地表现其生活体验的活动。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

9、判断题：
在幼儿角色游戏的活动过程中，教师任何时候都可以介入指导。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

10、判断题：
角色游戏的主题应来自于幼儿的需要。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】