2024知到答案 教师教育神经科学前沿文献导读（浙江师范大学） 最新智慧树满分章节测试答案
第一章 单元测试
1、单选题：
在考察儿童数学学习的神经模式时，大脑的哪个区域显示出更高的神经成熟度和更具数学特异性的神经反应模式：（ ）
选项：
A:威尔尼克区
B:布洛卡区
C:右侧顶内沟
D:左侧顶内沟
答案: 【右侧顶内沟】
2、单选题：
高共情特质的个体在学习其他人奖励方面（ ）
选项：
A:具有更高的学习速率和更强的亚扣带前扣带皮层预期误差信号
B:具有更低的学习速率和更强的亚扣带前扣带皮层预期误差信号
C:具有更低的学习速率和更弱的亚扣带前扣带皮层预期误差信号
D:具有更高的学习速率和更弱的亚扣带前扣带皮层预期误差信号
答案: 【具有更高的学习速率和更强的亚扣带前扣带皮层预期误差信号】
3、多选题：
下列理论中与学习迁移有关的是（ ）
选项：
A:形式训练说
B:关系理论
C:相同要素说
D:心理理论
答案: 【形式训练说;
关系理论;
相同要素说】
4、多选题：
以下研究方法可以用来探查人类学习的神经机制的是（ ）
选项：
A:功能核磁共振成像
B:近红外光谱成像
C:单细胞转录
D:心理物理法
答案: 【功能核磁共振成像;
近红外光谱成像】
5、多选题：
对影响个体学习意愿的因素做出的假设主要有（ ）
选项：
A:“基于价值”的假设
B:“基于同伴”的假设
C:“基于家庭环境”的假设
D:“基于兴趣”的假设
答案: 【“基于价值”的假设;
“基于兴趣”的假设】
6、多选题：
以下哪些脑区与学生学习有关？（ ）
选项：
A:双侧颞下回
B:背外侧前额叶皮层
C:腹侧纹状体
D:亚扣带回前扣带皮层
答案: 【双侧颞下回;
背外侧前额叶皮层;
腹侧纹状体;
亚扣带回前扣带皮层】
7、判断题：
在儿童对榜样进行延迟学习的过程中，背外侧前额叶皮层起重要作用，它参与了儿童的观察学习（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、判断题：
相较于课程视频的价值，个体更倾向于选择感兴趣的课程视频进行学习。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、判断题：
在学生学习的神经基础研究中，人际间脑同步是一个重要的研究内容（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、单选题：
在现实教育环境中，教师和学习者对提供和接收精细反馈的神经基础可能是大脑的哪个部分：（ ）
选项：
A:颞顶区域
B:额顶区域
C:颞极区
D:前扣带皮层
答案: 【额顶区域】
2、单选题：
下列关于ICAP理论的描述错误的是（ ）
选项：
A:该理论认为建构的参与模式能够获得对知识最深度的理解
B:被动的参与模式如：听课，观看视频，阅读
C:建构性的参与行为需要教员和学习者之间进行更多的双向交流，并能更好地促进学习
D:其区分了学习互动中不同的认知参与活动
答案: 【该理论认为建构的参与模式能够获得对知识最深度的理解】
3、单选题：
下列选项中不属于生成式学习策略的是（ ）
选项：
A:学习了古诗，老师让同学们去画出一幅画，以理解诗中的意境
B:阶段复习时，老师带领同学们画知识树
C:在数学课上的应用题，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目
D:学习类排比句，老师让学生模仿排比句的就是仿造一个句子，以理解排比句的写法
答案: 【阶段复习时，老师带领同学们画知识树】
4、多选题：
计算机技术如VR、SEG等在课堂学习中应用有哪些优势（ ）。
选项：
A:在学习结果和认知加工方面，与视频讲座方式没有差异
B:学习形式更为生动活泼
C:使学生可在低风险、低资源消耗的环境中应用所学内容
D:更能够调动学生的积极性与注意力
答案: 【学习形式更为生动活泼;
使学生可在低风险、低资源消耗的环境中应用所学内容;
更能够调动学生的积极性与注意力】
5、判断题：
前扣带回在估计另一个人的实际行为与预期差异相关的信息时起作用。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
6、判断题：
使用fNIRS光谱成像的研究中经常涉及对前额叶皮层的检查，是因为它涉及教育工作者感兴趣的一些功能，包括问题解决、记忆、语言、冲动控制和社会行为等。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
7、判断题：
前扣带回是处理与他人行为有关的可能区域，并且可能与腹内侧前额叶和脑岛协同处理信息。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、判断题：
神经振荡是中枢神经系统中存在的一种节律性或重复性的神经元活动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、判断题：
EEG信号的检测无法实时直接检查神经振荡。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
10、判断题：
对教学反馈的研究发现，与简单反馈相比，精细反馈促进了知识的迁移而不是知识的保持。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】