绪论 单元测试

1、多选题：
本课程目标: 从学理层面出发，兼具理论与实践，重基础，旨在（ ）
选项：
A:共享跨学科融合教育资源
B:提升学习者对于跨学科融合教育本质的理解
C:分享跨学科融合教学知识
D:提升教师跨学科教学能力
答案: 【共享跨学科融合教育资源;
提升学习者对于跨学科融合教育本质的理解;
分享跨学科融合教学知识;
提升教师跨学科教学能力】

2、多选题：
本课程为教师教学能力提升类慕课，面向：（ ）
选项：
A:STEM相关学科教学专业的大学生（师范生）
B:跨学科融合（STEM）教育领域相关的研究者和关注者
C:STEM相关学科的教研员
D:中小学及幼儿园一线参与STEM教育或相关学科的教师
答案: 【STEM相关学科教学专业的大学生（师范生）;
跨学科融合（STEM）教育领域相关的研究者和关注者;
STEM相关学科的教研员;
中小学及幼儿园一线参与STEM教育或相关学科的教师】

第一章 单元测试

1、单选题：
下面哪一项不是推进课程综合化的主要路径。（ ）
选项：
A:综合课程
B:文理分科
C:学科内知识整合
D:跨学科主题学习
答案: 【文理分科】

2、单选题：
针对“水”的主题课程，下面符合跨学科的主题是（ ）。
选项：
A:水的三态变化
B:水在地球系统中的作用
C:与水有关的诗词汇总
D:水资源管理
答案: 【水资源管理】

3、多选题：
跨学科学习能产生学习效果有（ ）
选项：
A:元认知技能
B:个人认识论
C:批判性思维
D:结构化知识
答案: 【元认知技能;
个人认识论;
批判性思维;
结构化知识】

4、判断题：
开展跨学科融合教育的原因之一是传统的分科教育已经不能满足人才培养的需要，应该摒弃分科教育（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、判断题：
NGSS是美国STEM教育的国家标准（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

第二章 单元测试

1、多选题：
下列关于STEM教育内容说法正确的是（ ）。
选项：
A:构建跨学科融合（STEM）教育内容的选择、设计与开发关键是要处理好学校开设的多门学科课程间的关系和结构问题
B:STEM教育内容是实现STEM教育理念和STEM教育目标的主要载体
C:STEM教育内容首先离不开科学、数学、技术与工程等各个学科具体知识
D:STEM教育内容的选择是根据特定的教育价值及相应的学科课程目标，融入具体的学科知识、社会生活经验或学习者的经验中选择STEM教育内容要素的过程
答案: 【构建跨学科融合（STEM）教育内容的选择、设计与开发关键是要处理好学校开设的多门学科课程间的关系和结构问题;
STEM教育内容是实现STEM教育理念和STEM教育目标的主要载体;
STEM教育内容首先离不开科学、数学、技术与工程等各个学科具体知识;
STEM教育内容的选择是根据特定的教育价值及相应的学科课程目标，融入具体的学科知识、社会生活经验或学习者的经验中选择STEM教育内容要素的过程】

2、判断题：
我国的STEM教育者在学习美国STEM教育经验时，应根据我国现行课标、教材等进行调整，以达到立足本土、为我所用的目的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

3、单选题：
下列对于STEM课程的描述，错误的是（ ）。
选项：
A:STEM课程应该包含STEM课程目标、STEM课程内容以及STEM课程的实施、评价等
B:那些在STEM相关学科中设计了动手环节，并设计了足够的或想象、或挑战，或创新，或创造的学习环节的课程都可以视为STEM课程
C:我国已出台的国家层面的STEM课程标准为我国STEM教材开发与课程实施等提供了指导
D:那些体现科学研究流程或工程设计循环的整合课程，还包括由科学现象和工程问题衍生出的培养学生想象力和创造力的课程
答案: 【我国已出台的国家层面的STEM课程标准为我国STEM教材开发与课程实施等提供了指导】

4、多选题：
下列哪些是美国为促进STEM教育发展出台的文件（ ）。
选项：
A:《下一代科学教育标准》（Next Generation Science Standards，简称NGSS）
B:《中国STEM教育白皮书》
C:《STEM路线图——整合性STEM教育框架》（STEM Road Map——A Framework for Integrated STEM Education）
D:《联邦STEM教育五年战略计划》
答案: 【《下一代科学教育标准》（Next Generation Science Standards，简称NGSS）;
《中国STEM教育白皮书》;
《STEM路线图——整合性STEM教育框架》（STEM Road Map——A Framework for Integrated STEM Education）;
《联邦STEM教育五年战略计划》】

5、多选题：
如何选择和设计跨学科融合教育主题？（ ）。
选项：
A:学科内容覆盖的主题、关注全球性重大问题以及落实重大主题教育等。
B:选择主题时要考虑主题的开放性，反映学生的直接经验，挑战性。
C:参考2022年版新课程标准中提供的主题，根据跨学科教育目标、学科、学段特点，选择和设计更具时代特点的跨学科学习主题。
D:不考虑学生的学科学段特征，根据自己的兴趣选择主题。
答案: 【学科内容覆盖的主题、关注全球性重大问题以及落实重大主题教育等。;
选择主题时要考虑主题的开放性，反映学生的直接经验，挑战性。;
参考2022年版新课程标准中提供的主题，根据跨学科教育目标、学科、学段特点，选择和设计更具时代特点的跨学科学习主题。】

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注