绪论 单元测试

1、单选题：
在《学与教的原理与策略》课程中，不涉及以下哪个方面？（ ）
选项：
A:教学方法和策略的讨论
B:学习理论流派的回顾
C:学生心理健康的辅导技巧
D:教学资源的管理和利用
答案: 【学生心理健康的辅导技巧】

2、单选题：
本课程希望通过学习，使学生能够基于学习与教学的基本原理来做什么？（ ）
选项：
A:进行科学研究
B:增强身体素质
C:分析解决实际教学问题
D:提升道德素养
答案: 【分析解决实际教学问题】

3、单选题：
本课程提到的“教学条件论”中，教学的内部条件不包括以下哪一项？（ ）
选项：
A:教师的道德修养
B:教师的专业技能
C:教学资源
D:教师的专业知识
答案: 【教学资源】

4、判断题：
《学与教的原理与策略》仅仅是研究生教育技术学专业的必修课程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、判断题：
本课程不涉及任何学习理论的回顾与讨论。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

第一章 单元测试

1、多选题：
学习是指个体在经验的基础上发生的相对持久的行为或行为潜能的改变，这一定义强调了学习的哪些方面？（ ）
选项：
A:潜能的激发
B:知识的积累
C:经验的重要性
D:行为的持久改变
答案: 【经验的重要性;
行为的持久改变】

2、单选题：
下列哪项不是学习内容的重要组成部分？（ ）
选项：
A:程序性知识
B:娱乐消遣活动
C:正确的价值观
D:陈述性知识
答案: 【娱乐消遣活动】

3、单选题：
教学的本质是什么？（ ）
选项：
A:学生在课堂上接受知识的过程
B:有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动
C:师生互动、共同成长的过程
D:传授知识的过程
答案: 【有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动】

4、单选题：
在学习过程中，学习者因经验而引起的行为或行为潜能发生相对持久的变化，这反映了学习的哪种特性？（ ）
选项：
A:稳定性
B:灵活性
C:持久性
D:可塑性
答案: 【持久性】

5、单选题：
下列哪项不是教学与学习关系的体现？（ ）
选项：
A:教学为学习提供指导和支持
B:教学与学习相互依赖
C:学习成果反映教学质量
D:教学过程完全由教师掌控
答案: 【教学过程完全由教师掌控】

6、判断题：
学习仅仅是指知识的获取和记忆过程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

7、判断题：
学习过程中，情感态度的培养不重要。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

8、判断题：
认知主义学习理论关注学习者内部的思维过程和认知结构。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

9、判断题：
建构主义学习理论强调知识的客观性和绝对性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

10、判断题：
教学与学习是相互依存、相互促进的关系。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

第二章 单元测试

1、多选题：
学习内容主要包括哪些方面？（ ）
选项：
A:知识技能
B:情感态度和价值观
C:陈述性知识和程序性知识
答案: 【知识技能;
情感态度和价值观;
陈述性知识和程序性知识】

2、单选题：
学习理论的哲学渊源主要探讨的是什么？（ ）
选项：
A:学习的心理学基础
B:学习的生物学原理
C:学习的历史演变
D:学习的哲学背景和思想基础
答案: 【学习的哲学背景和思想基础】

3、单选题：
行为主义学习理论强调的是？（ ）
选项：
A:内在心理过程
B:主观经验
C:可观察的行为
D:社会文化环境
答案: 【可观察的行为】

4、单选题：
下列哪项不属于行为与认知的关联因素？（ ）
选项：
A:感知
B:身高
C:记忆
D:情绪
答案: 【身高】

5、单选题：
学习的内容对于个人发展有哪些影响？（ ）
选项：
A:仅提升知识技能
B:有助于塑造人格和品格
C:阻碍个人全面发展
D:对情感态度和价值观没有影响
答案: 【有助于塑造人格和品格】

6、判断题：
行为与认知是两个完全独立的研究领域，没有交集。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

7、判断题：
通过观察个体的外在行为，可以推断其内在的认知过程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

8、判断题：
学习结果仅仅是考试成绩的体现。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

9、判断题：
陈述性知识和程序性知识是学习内容的两个重要方面。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

10、判断题：
建构主义认为知识是客观存在的，与学生无关。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】