第一章 单元测试

1、单选题：
大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）。
选项：
A:抽象逻辑性
B:具体形象性
C:抽象概括性
D:直觉行动性
答案: 【具体形象性】

2、单选题：
我们通常把3-6岁学前儿童归属于（ ）。
选项：
A:前幼儿期
B:幼儿期
C:新生儿
D:胎儿期
答案: 【幼儿期】

3、单选题：
有的儿童好动、善于交往，有的儿童喜欢安静、独处，这体现了儿童发展的（ ）。
选项：
A:差异性
B:不均衡性
C:连续性与阶段性
D:方向性与顺序性
答案: 【差异性】

4、单选题：
（ ）在儿童身心发展中的影响因素中占主导地位。
选项：
A:遗传素质
B:生理成熟
C:教育
D:环境
答案: 【教育】

5、单选题：
兴趣和爱好是影响个体心理发展的重要因素，二者属于影响儿童心理发展中的（ ）。
选项：
A:客观因素
B:主观因素
C:无关因素
D:相关因素
答案: 【主观因素】

6、单选题：
导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ ）。
选项：
A:环境差异
B:教育差异
C:遗传差异
D:个体差异
答案: 【遗传差异】

7、单选题：
生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（ ）。
选项：
A:遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
B:遗传和后天环境对智商的影响相当
C:后天环境对智商的影响较大
D:遗传对智商的影响较大
答案: 【遗传对智商的影响较大】

8、单选题：
儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的心理特征指的是（ ）。
选项：
A:个性特征
B:学习特征
C:性别特征
D:年龄特征
答案: 【年龄特征】

9、单选题：
日常生活中我们会经常看到，低年龄幼儿只是有高兴或不高兴的表情，随着年龄的增长，其喜、怒、哀、乐、惧，越来越丰富，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。
选项：
A:从被动到主动
B:从简单到复杂
C:从零乱到成体系
D:从具体到抽象
答案: 【从简单到复杂】

10、单选题：
“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
选项：
A:成熟
B:母亲
C:邻居
D:环境
答案: 【环境】

第二章 单元测试

1、单选题：
“双生子爬楼梯”实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。
选项：
A:生理成熟
B:家庭教育
C:遗传素质
D:文化环境
答案: 【生理成熟】

2、单选题：
“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的的提出者是（ ）。(2021上）
选项：
A:张宗麟
B:张雪门
C:陈鹤琴
D:陶行知
答案: 【陈鹤琴】

3、单选题：
弗洛伊德的人格结构理论不包括（ ）。
选项：
A:自我
B:超我
C:本能
D:本我
答案: 【本能】

4、单选题：
弗洛伊德认为在儿童发展过程中，男孩在特定的阶段会经历“恋母情结”，女孩则经历“恋父情结”，该情结发生的阶段为（ ）。
选项：
A:肛门期
B:口唇期
C:潜伏期
D:性器期
答案: 【性器期】

5、单选题：
何老师将两组同样多的扣子，都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组扣子一样多，但当何老师将一组扣子展开摆放，而另一组扣子堆起来放，明明就会认为展开摆放的一组扣子多。按照皮亚杰的观点，此时明明的认知发展处于（ ）。
选项：
A:具体运算阶段
B:具体运算阶段
C:感知运动阶段
D:前运算阶段
答案: 【前运算阶段】

6、单选题：
教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据这种做法体现的是（ ）。(2016上）
选项：
A:布鲁纳的发展教学法
B:维果斯基的“最近发展区”理论
C:皮亚杰的认知发展理论
D:班杜拉的观察学习理论
答案: 【维果斯基的“最近发展区”理论】

7、单选题：
皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）。（2018上）
选项：
A:儿童的深度知觉
B:儿童的计数能力
C:儿童的自我中心性
D:儿童的守恒能力
答案: 【儿童的自我中心性】

8、单选题：
班杜拉的社会认知理论认为（ ）。（2015下）
选项：
A:儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
B:儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
C:操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式
D:儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
答案: 【儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享】

9、单选题：
萌萌怕猫，当她看到青青和小猫一起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是（ ）形式的学习。（2020下）
选项：
A:自我强化
B:替代强化
C:经典条件反射
D:操作性条件反射
答案: 【替代强化】

10、单选题：
南京市鼓楼幼儿园的前身—鼓楼幼稚园，是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园，由著名教育家（ ）于1923年创办。
选项：
A:宋庆龄
B:张之洞
C:陈鹤琴
D:陶行知
答案: 【陈鹤琴】