第一章 单元测试

1、判断题：
父母及抚养人才是实施早期教育的第一主体，日常生活才是实施教育的主要途径。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、判断题：
早教指导机构中开展的婴幼儿语言指导活动的教育对象仅包括0~3岁婴幼儿。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

3、判断题：
婴幼儿语言指导活动实际上是针对婴幼儿语言发展设计的家庭教育示范课。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、多选题：
婴幼儿语言指导活动的设计要遵循的原则有哪些？（ ）
选项：
A:适宜性原则
B:指导性原则
C:互动性原则
D:延伸性原则
答案: 【适宜性原则;
指导性原则;
互动性原则;
延伸性原则】

5、判断题：
婴幼儿语言指导活动是家庭教育示范课，因此是以“亲子同步成长”为目的。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

6、判断题：
婴幼儿语言发展目标的确定要结合语言核心经验，遵循儿童语言发展的年龄特点。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

7、判断题：
婴幼儿语言指导活动的设计只需根据婴幼儿语言发展的水平和特点确定活动内容，不需在意婴幼儿已有经验、生活和地域文化差异。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

第二章 单元测试

1、判断题：
在家长指导语中应明确告知本活动的教育价值、在活动中儿童可能体现出的发展水平和风格、在活动中家长对儿童的观察要点以及家长行为的注意事项等。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

2、判断题：
在语言指导活动结束后无需告知家长在家庭中可以延伸的内容。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

3、判断题：
及时、科学地评价与反思，不仅能够增强语言教育活动的科学性和有效性，还有助于培养教师的研究意识，促进教师的成长。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、判断题：
教师在组织集体指导活动时，主要是对婴幼儿进行指导。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、判断题：
教师作为婴幼儿教育的专业人士，对教育活动的设计会依据一定的理论和实践，向家长解释活动设计的思路有利于家长理解教师的做法，更为积极地配合。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

6、判断题：
婴幼儿活动是一种无“目的”的活动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

7、判断题：
1~2岁这一阶段的婴幼儿词汇量迅速增长，处于对新词感兴趣的时期。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

8、判断题：
婴幼儿活动设计涵盖了父母教育和子女教育两个方面。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

9、判断题：
生活在有丰富刺激的家庭环境中的儿童，从1岁到3发，智商不断提高。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

10、判断题：
在完成婴幼儿活动设计过程中不需要做背景分析。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】