第一章 单元测试

1、单选题：
一般到了（ ）左右，语词才逐渐从复合情境中分离出来，真正作为独立信号而引起儿童相应的反应。（ ）。
选项：
A:11个月
B:6个月
C:9个月
D:15个月
答案: 【11个月】

2、单选题：
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（ ）。
选项：
A:社会知识、认知知识、语言知识
B:社会知识、情感知识、认知知识
C:社会知识、情感知识、语言知识
D:情感知识、认知知识、语言知识
答案: 【社会知识、认知知识、语言知识】

3、单选题：
1～1.5岁儿童处于（ ）。
选项：
A:学话萌芽阶段
B:复合句阶段
C:单词句阶段
D:简单句阶段
答案: 【单词句阶段】

4、单选题：
（ ）是掌握语音的关键时期，也是语音可塑性最大的时期。
选项：
A:幼儿期
B:学龄期
C:婴儿期
D:青春期
答案: 【幼儿期】

5、单选题：
现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括（ ）。
选项：
A:完整语言教育观
B:生活教育观
C:活动教育观
D:整合教育观
答案: 【生活教育观】

6、判断题：
1.5~2岁左右儿童使用的句子主要是电报句（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

7、多选题：
下列哪些因素体现社区对学前儿童语言发展的影响（ ）。
选项：
A:人口数量
B:文化氛围
C:地理位置
D:周围的人群
E:经济状况
答案: 【人口数量;
文化氛围;
地理位置;
周围的人群;
经济状况】

8、单选题：
某幼儿园教师组织大班散文欣赏活动“落叶”时，设计了一个整合的系列活动，体现了（ ）。
选项：
A:生活教育观
B:活动教育观
C:整合教育观
D:完整语言教育观
答案: 【整合教育观】

9、单选题：
学前儿童语言教育的基本任务是促进学前儿童语言能力尤其是（ ）的发展。
选项：
A:书面语言
B:社会化
C:认知能力
D:口语表达能力
答案: 【口语表达能力】

10、单选题：
学前儿童语言发展的重要生理前提是（ ）。
选项：
A:健全的大脑
B:听觉器官的完善与成熟
C:发音器官的完善与成熟
D:认知能力的发展
答案: 【发音器官的完善与成熟】

第二章 单元测试

1、单选题：
以下不属于《纲要》中语言领域的总目标是（ ）
选项：
A:能听懂和会说普通话
B:喜欢听故事、看图书
C:喜欢识字与写字
D:乐意与人交谈，讲话礼貌
答案: 【喜欢识字与写字】

2、单选题：
学前儿童语言教育活动的活动过程不包括（ ）
选项：
A:开始部分
B:基本部分
C:延伸部分
D:结束部分
答案: 【延伸部分】

3、单选题：
学前儿童语言教育活动评价不包括（ ）。
选项：
A:对学前儿童教师的评价
B:对活动环境的评价
C:对学前儿童的评价
D:对学前儿童语言教育活动的评价
答案: 【对活动环境的评价】

4、单选题：
学前儿童语言教育评价的方法不包括（ ）。
选项：
A:自由叙述法
B:问卷调查法
C:观察评价法
D:实验法
答案: 【实验法】

5、单选题：
教师在运用游戏法所选择的游戏主要是指（ ）。
选项：
A:角色游戏
B:有规则的游戏
C:创造性游戏
D:建构游戏
答案: 【有规则的游戏】

6、单选题：
实施学前儿童语言教育活动的主要途径是（ ）。
选项：
A:小学教育
B:托幼机构专门的语言教育活动
C:家庭教育
D:托幼机构渗透的语言教育活动、
答案: 【托幼机构专门的语言教育活动】

7、单选题：
“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件“体现了学前儿童语言教育活动的（ ）。
选项：
A:教育协同与整合性原则
B:经常化与多样化原则
C:面向全体与因材施教原则
D:积极活动性原则
答案: 【教育协同与整合性原则】

8、多选题：
下列属于学前儿童语言教育活动实施方法的是（ ）
选项：
A:游戏法
B:谈话法
C:讲解法
D:示范法
E:表演法
F:练习法
答案: 【游戏法;
谈话法;
讲解法;
示范法;
表演法;
练习法】

9、判断题：
学前儿童语言教育活动应融入学前儿童的每日活动之中。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】