第一章 单元测试

1、单选题:
实证研究与思辨研究的主要区别是( )
选项:
A:强调数据来源于“现实”
B:对逻辑推理论证的要求稍低
C:对研究设计规范的要求稍低
D:对强调研究报告规范的要求稍低
答案: 【强调数据来源于“现实”

2、单选题:
我们最应该依据何种标准选择研究方法( )
选项:
A:依据于我们对研究方法的偏爱
B:依据于研究方法本身的科学程度
C:依据于同学的建议
D:依据于我们的选题和内容
答案: 【依据于我们的选题和内容

3、判断题:
类比推理具有较高的逻辑质量和理论水平。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、判断题:
元研究属于思辨研究的范畴。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、多选题:
以下符合“学术研究”必备条件的是:( )
选项:
A:研究运用了合乎逻辑的推理方式;
B:相比已有研究,进行了新的探索;
C:研究运用了比喻的推理方式
D:研究得出了新的结论或观点;
答案: 【研究运用了合乎逻辑的推理方式; ;
相比已有研究,进行了新的探索; ;
研究得出了新的结论或观点;

第二章 单元测试

1、判断题:
科学研究始于观察。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、多选题:
课题论证主要回答的问题( )
选项:
A:本课题研究的迫切性和针对性,具有的理论价值和实践意义
B:课题研究策略的步骤及成果形式
C:本课题理论、事实的依据及限制,研究的可能性,研究的基础条件及能否取得实质性进展
D:研究问题的性质和类型
E:该课题以往研究的水平和动向
答案: 【本课题研究的迫切性和针对性,具有的理论价值和实践意义;
课题研究策略的步骤及成果形式;
本课题理论、事实的依据及限制,研究的可能性,研究的基础条件及能否取得实质性进展;
研究问题的性质和类型;
该课题以往研究的水平和动向

3、单选题:
教育研究中,研究方法的选择取决于( )
选项:
A:研究者的知识背景
B:研究所具有的客观条件
C:研究对象
D:研究目的
答案: 【研究目的

4、多选题:
教育研究假设的基本类型中,按照研究假设的形成,可分为( )
选项:
A:归纳假设
B:解释性假设
C:研究假设
D:演绎假设
答案: 【归纳假设;
研究假设;
演绎假设

5、多选题:
对因变量进行操作定义的作用( )
选项:
A:保证研究的可重复性
B:有利于提高研究结果的可比性
C:有利于提高研究的客观性
D:选定的测定标准的信度和效度不重要
答案: 【保证研究的可重复性;
有利于提高研究结果的可比性;
有利于提高研究的客观性

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