第一章 单元测试

1、单选题:
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:( )
选项:
A:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展
B:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到相同的发展
C:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到相同的发展
D:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展
答案: 【人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展

2、单选题:
学生的数学学习活动应当是一个( )过程。
选项:
A:生动活泼的、被动的和富于个性的
B:生动活泼的、主动的和富有个性的
C:主动和被动的、生动活泼的
D:主动和被动的、富有个性的
答案: 【生动活泼的、主动的和富有个性的

3、单选题:
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )
选项:
A:组织者、引导者、合作者
B:合作者、规定者、设计者
C:引导者、合作者、规定者
D:设计者、组织者、引导者
答案: 【组织者、引导者、合作者

4、判断题:
判断题:“数学学科”就是“数学科学”。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

5、判断题:
判断题:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了教学的启发性原则。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

第二章 单元测试

1、单选题:
( )的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从具体情境中辨认或者举例说明对象。
选项:
A:经历
B:理解
C:了解
D:掌握
答案: 【了解

2、单选题:
推理一般包括( )
选项:
A:合情推理和演绎推理
B:逻辑推理和类比推理
C:合情推理和归纳推理
D:逻辑推理和演绎推理
答案: 【合情推理和演绎推理

3、单选题:
核心素养是在学习数学的过程中形成的,具有( )等特征。
选项:
A:综合性、阶段性和持久性
B:直观性、螺旋性和综合性
C:基础性、普遍性和阶段性
D:阶段性、渐进性和直观性
答案: 【综合性、阶段性和持久性

4、判断题:
判断题:小学数学教材内容的四个领域中“数与代数”是主线。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、判断题:
判断题:数学运算技能的积累是提高学生数学素养的重要标志。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

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