第一章 单元测试

1、单选题:
游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现,根本上取决于( )。
选项:
A:游戏是否让儿童高兴
B:游戏是否进行顺利
C:游戏是否充分体现儿童主人翁的地位
D:儿童在游戏中是否获得成长的经验
答案: 【游戏是否充分体现儿童主人翁的地位

2、单选题:
“女孩子玩过家家,是为将来做妻子、做母亲、养育子女做准备”,这一观点反映的游戏理论是( )。
选项:
A:剩余精力说
B:生活预备说
C:成熟说
D:复演说
答案: 【生活预备说

3、多选题:
人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外显要素有( )
选项:
A:象征
B:动作
C:表情
D:言语
答案: 【动作;
表情;
言语

4、多选题:
下列属于社会文化历史学派的代表人物的是( )
选项:
A:维果茨基
B:列昂节夫
C:皮亚杰
D:艾里康宁
答案: 【维果茨基;
列昂节夫;
艾里康宁

5、判断题:
幼儿游戏就是幼儿园游戏( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、单选题:
在餐厅游戏中,幼儿通过扮演厨师来听取客人的喜好,然后给顾客制作不同的食物,这体现了游戏可以促进幼儿( )的发展.
选项:
A:判断能力
B:共情能力
C:社交能力
D:思维能力
答案: 【思维能力

2、单选题:
儿童在游戏中玩出新玩法,这体现游戏可以促进儿童的( )
选项:
A:身体发展
B:情感发展
C:语言发展
D:创造力发展
答案: 【创造力发展

3、单选题:
教育家苏霍姆林斯基说:“游戏犹如火花,点燃了探索求知的火焰”这说明( )。
选项:
A:游戏能促进幼儿社会性的发展
B:没有游戏,幼儿就难以发展
C:游戏能促进情绪的发展
D:游戏促进幼儿的认知发展
答案: 【游戏促进幼儿的认知发展

4、多选题:
“老鹰捉小鸡”这一民间游戏主要体现对幼儿( )的促进作用。
选项:
A:认知能力的发展
B:跑、跳等动作能力的发展
C:社会交往能力的发展
D:主体性发展
答案: 【跑、跳等动作能力的发展;
社会交往能力的发展;
主体性发展

5、判断题:
游戏除了能让人快乐,不能提供任何其他情绪情感价值。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

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